Comment citer une vidéo de cours en APA 7 (Guide 2026)

Pour citer une vidéo de cours en APA 7, indiquez l'auteur ou le téléchargeur responsable, la date de publication, le titre de la vidéo en italique, une description de la source telle que [Vidéo] ou [Enregistrement de cours], la plateforme d'hébergement et l'URL.

Pour les citations dans le texte, utilisez l'auteur et l'année, en ajoutant un horodatage pour une citation directe. Si le cours est privé ou non enregistré et que les lecteurs ne peuvent pas le récupérer, citez-le comme communication personnelle au lieu de l'ajouter à la liste de références.

Pourtant, transformer des directives de citation en vidéos pédagogiques claires peut encore prendre des heures et peser lourdement sur les budgets.

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Comment citer une vidéo de cours en APA : Quel format utiliser ?

Le format APA correct dépend de ce que vous avez regardé, où vous l'avez regardé et si vos lecteurs peuvent le récupérer. Un cours public sur YouTube, un enregistrement privé sur Canvas, une présentation en classe non enregistrée et une présentation PowerPoint sont des types de sources différents.

Avant de formater la ponctuation, identifiez la version exacte du cours que vous avez utilisée. Cela évite l'erreur la plus courante : appliquer un modèle de vidéo à chaque cours.

Le format de base des vidéos de cours en APA 7

Pour une vidéo de cours accessible au public, utilisez ce format général APA 7 :

Auteur, A. A. [Nom d'utilisateur]. (Année, Jour Mois). Titre de la vidéo de cours [Vidéo]. Plateforme. URL

Par exemple :

Rivera, M. [LearningWithRivera]. (2025, 14 septembre). How memory affects workplace learning [Vidéo]. YouTube. URL

Le titre est écrit en casse de phrase (sentence case) et en italique. Ajoutez [Vidéo] après le titre, puis nommez la plateforme et fournissez l'URL directe. Lorsque le nom réel du créateur et son nom d'utilisateur diffèrent, l'APA permet que les deux apparaissent dans l'élément auteur.

Une référence de vidéo de cours contient généralement cinq parties :

N'ajoutez pas de titres universitaires tels que « Dr. » ou « Professeur » à l'auteur de la liste de références. Utilisez le nom de famille et les initiales de l'auteur, ou le nom complet d'un auteur de groupe.

Enregistré, non enregistré, public ou restreint : identifiez d'abord le type de source

Utilisez la source elle-même — et non seulement le sujet du cours — pour sélectionner le format.

Un enregistrement ne devient pas automatiquement une source publique. Une vidéo peut exister mais rester inaccessible aux lecteurs de votre document.

De même, un cours diffusé sur Canvas peut en fait être une vidéo YouTube publique. Dans ce cas, citez la version YouTube originale plutôt que de considérer Canvas comme le créateur ou l'éditeur.

Quand un cours doit figurer dans la liste de références — et quand il ne le doit pas

Une source doit figurer dans la liste de références lorsque les lecteurs visés peuvent la localiser ou la récupérer. L'APA applique ce principe aux documents hébergés sur les sites web de cours, les systèmes de gestion de l'apprentissage (LMS) et les intranets d'entreprise.

Pour un devoir de cours normal, le public visé peut inclure l'instructeur, l'assistant d'enseignement et les camarades de classe. S'ils peuvent se connecter au même LMS et visionner l'enregistrement, le cours peut faire l'objet d'une entrée de référence complète.

Lorsque le document est destiné à des lecteurs qui ne peuvent pas accéder à la plateforme de cours, citez le cours privé comme communication personnelle à la place. Les communications personnelles n'apparaissent que dans le texte car les lecteurs ne peuvent pas les récupérer.

Comment citer une vidéo de cours publique en APA ?

Une vidéo de cours publique est accessible aux lecteurs sans inscription à un cours privé. Les hôtes courants incluent YouTube, Vimeo, TED, les pages média universitaires, les associations professionnelles et les archives de webinaires publics.

Citez la version exacte que vous avez regardée. Le même cours peut nécessiter un auteur et une plateforme différents selon que vous l'avez regardé sur TED, YouTube ou un site web universitaire.

Vidéos de cours hébergées sur YouTube, Vimeo et par les universités

Pour YouTube ou une autre plateforme de vidéo générée par l'utilisateur, le téléchargeur est considéré comme l'auteur :

Téléchargeur, A. A. [Nom d'utilisateur]. (Année, Jour Mois). Titre de la vidéo [Vidéo]. Plateforme. URL

Purdue OWL donne la même structure de base et stipule que la personne ou le groupe qui a téléchargé la vidéo est considéré comme l'auteur. Si le nom de l'auteur et le nom d'utilisateur sont identiques, le nom d'utilisateur entre crochets peut être omis.

Pour une organisation :

North Valley University. (2025, 3 octobre). Understanding research ethics [Vidéo]. YouTube. URL

Pour un individu dont le nom d'utilisateur diffère :

Chen, A. [ProfessorChenExplains]. (2025, 3 octobre). Understanding research ethics [Vidéo]. YouTube. URL

Utilisez la même approche générale pour Vimeo ou une autre plateforme de streaming. Remplacez « YouTube » par le nom réel du service.

Pour une vidéo hébergée par une université, examinez attentivement la page. L'auteur peut être :

• Le conférencier qui a créé la vidéo
• L'université
• Un département ou un centre de recherche
• Un bureau des médias responsable de la publication de l'œuvre

Ne supposez pas que l'université est l'auteur uniquement parce que son site web héberge le fichier.

TED Talks et vidéos intégrées sur des pages web

Un TED Talk visionné sur le site web de TED liste généralement le conférencier comme auteur :

Conférencier, A. A. (Année, Jour Mois). Titre de la conférence [Vidéo]. TED. URL

La même conférence visionnée sur YouTube est citée en utilisant le téléchargeur YouTube comme auteur :

TED. (Année, Jour Mois). Titre de la conférence [Vidéo]. YouTube. URL

L'APA fournit des exemples de références distincts pour les TED Talks visionnés sur TED et ceux visionnés sur YouTube. Purdue OWL distingue également les deux versions.

Pour une vidéo intégrée, identifiez la source du lecteur. Si la page intègre une vidéo YouTube originale et que vous vous êtes basé sur la vidéo elle-même, citez la vidéo YouTube.

Ne citez la page web environnante séparément que si vous utilisez également son commentaire écrit, son analyse ou tout autre contenu spécifique à la page.

Faut-il citer le conférencier, le téléchargeur, la chaîne ou l'organisation ?

L'auteur correct est la personne ou le groupe responsable de la version citée.

La personne qui parle à l'écran n'est pas toujours l'auteur de la référence. Pour YouTube, l'APA utilise le téléchargeur car ce compte a publié la version récupérable.

Vous pouvez toujours nommer le conférencier dans votre phrase :

Dans le cours, le professeur Malik explique que la pratique de la récupération améliore l'apprentissage à long terme (Central State University, 2025, 18:42).

Ici, le professeur Malik est le conférencier, mais Central State University est l'auteur de la vidéo téléchargée.

Lorsque deux vidéos ont le même auteur et la même année, distinguez-les par des lettres après l'année :

(Westbridge University, 2025a) (Westbridge University, 2025b)

Les lettres doivent également apparaître dans les entrées de référence correspondantes.

Comment citer un cours de Canvas, Blackboard ou Moodle ?

Les cours enregistrés sur Canvas, Blackboard, Moodle, Brightspace ou un autre LMS nécessitent une décision supplémentaire : Les lecteurs visés peuvent-ils accéder à la plateforme de cours ?

Le fait qu'une source nécessite un mot de passe ne l'exclut pas automatiquement de la liste de références.

Format APA pour un enregistrement de cours LMS

Lorsque les lecteurs visés peuvent accéder à l'enregistrement, utilisez un format basé sur l'œuvre réelle :

Instructeur, A. A. (Année, Jour Mois). Titre du cours [Vidéo]. Nom du LMS. URL de la page d'accueil du LMS

Exemple :

Patel, R. J. (2025, 8 septembre). Introduction to organizational behavior [Vidéo]. Canvas. URL de la page d'accueil du LMS

Un guide spécifique à l'institution peut décrire cette source comme [Cours enregistré], [Enregistrement de cours] ou [Vidéo]. Utilisez une courte description qui identifie précisément le matériel, mais n'ajoutez pas d'informations qui ne sont pas affichées ou étayées par la source. L'APA utilise des crochets pour décrire une œuvre lorsque la description aide les lecteurs à l'identifier.

Utilisez la page d'accueil ou de connexion stable du LMS plutôt qu'un long lien de cours contenant des identifiants personnels, des jetons temporaires ou des détails de session.

Les noms et numéros de cours ne sont pas automatiquement requis. Incluez-les lorsqu'ils font partie du titre affiché ou sont nécessaires pour identifier le matériel.

Accès du public et règle de récupérabilité

La règle de l'APA concernant les sources de classe se concentre sur le public visé, et non sur l'internet public.

Par exemple :

• Un étudiant soumet un document à un instructeur qui peut accéder au même cours Canvas.
• Un membre de l'équipe rédige un rapport interne pour des collègues qui peuvent accéder à l'intranet de l'entreprise.
• Un étudiant partage un message de discussion avec des camarades de classe inscrits au même module.

Dans ces cas, la source peut être récupérable par le public visé et peut faire l'objet d'une entrée dans la liste de références.

Cependant, une thèse, un article de revue, un rapport public ou un blog peuvent atteindre des lecteurs qui ne peuvent pas accéder au LMS. Le même enregistrement privé serait alors non récupérable et devrait normalement être traité comme une communication personnelle.

Cela signifie qu'un cours peut être cité différemment dans deux documents car les documents ont des publics visés différents.

Quand utiliser la communication personnelle pour un cours privé ou non enregistré

Utilisez la communication personnelle lorsque le cours n'est pas récupérable par vos lecteurs visés.

Format entre parenthèses :

(A. A. Instructeur, communication personnelle, Jour Mois, Année)

Format narratif :

A. A. Instructeur (communication personnelle, Jour Mois, Année)

Exemple :

(L. M. Jordan, communication personnelle, 12 février 2026)

Ne créez pas d'entrée dans la liste de références pour une communication personnelle. L'APA exclut ces sources de la liste de références car les lecteurs ne peuvent pas les récupérer.

La communication personnelle peut s'appliquer à :

• Un cours en classe non enregistré
• Un cours Zoom privé sans archive accessible
• Un enregistrement de cours disponible uniquement pour l'auteur
• Un enregistrement supprimé qu'aucun lecteur visé ne peut récupérer
• L'explication directe d'un professeur pendant les heures de bureau

Avant d'utiliser la communication personnelle, vérifiez si un enregistrement public, un jeu de diapositives, une transcription, un article ou toute autre source récupérable est disponible.

Comment rédiger des citations dans le texte et des horodatages pour les vidéos de cours ?

L'APA utilise le système auteur-date pour les vidéos de cours. L'auteur dans la citation dans le texte doit correspondre au premier élément de l'entrée de référence.

Ne passez pas d'un téléchargeur institutionnel dans la liste de références au nom de famille du conférencier dans la citation.

Citations entre parenthèses et narratives

Une citation entre parenthèses place l'auteur et l'année entre parenthèses :

(Rivera, 2025)

Une citation narrative place l'auteur dans la phrase :

Rivera (2025) explique comment la pratique de la récupération soutient la mémoire.

Pour une organisation :

(North Valley University, 2025)

ou :

North Valley University (2025) explique la politique.

Le système général de citation dans le texte de l'APA exige l'auteur et l'année pour une paraphrase ou une référence à l'œuvre dans son ensemble.

Un horodatage est normalement facultatif pour une paraphrase, mais il peut aider les lecteurs à trouver un point précis dans un long cours :

(Rivera, 2025, 27:10)

Utilisez la même orthographe de l'auteur dans le texte et dans la liste de références.

Citations directes, paraphrases et horodatages vidéo

Pour une citation directe d'une vidéo, ajoutez l'heure à laquelle les mots cités commencent :

(Rivera, 2025, 14:22)

Pour une vidéo de plus d'une heure :

(Rivera, 2025, 1:14:22)

Un horodatage sert de localisateur pour le matériel audiovisuel qui n'a pas de numéros de page. L'APA demande aux auteurs citant des sources sans pages de fournir un autre moyen logique pour les lecteurs de localiser le passage.

Exemple :

« La pratique devient plus utile lorsque les apprenants doivent récupérer des informations sans invites » (Rivera, 2025, 14:22).

Pour une paraphrase :

La récupération sans invites peut renforcer le rappel ultérieur (Rivera, 2025).

L'ajout de l'horodatage à une paraphrase est utile lorsque la vidéo est longue ou lorsque l'idée apparaît dans une section étroite, mais ce n'est pas toujours obligatoire. Purdue note que des localisateurs peuvent être ajoutés aux paraphrases lorsqu'ils aident le lecteur à trouver des informations dans une source plus longue.

Vidéos avec plusieurs conférenciers ou un téléchargeur différent du conférencier

Lorsqu'une vidéo a plusieurs conférenciers, l'auteur de la référence suit toujours les informations de responsabilité affichées sur la page source.

Par exemple, une université peut télécharger une table ronde avec quatre conférenciers. La référence peut commencer par l'université si l'institution est le téléchargeur :

Westbridge University. (2025, 2 novembre). The future of digital learning [Vidéo]. YouTube. URL

Dans le texte, nommez le conférencier pertinent tout en conservant l'auteur de la source dans la citation :

Lors de la table ronde, Amara Lewis soutient que l'accessibilité devrait être planifiée avant le début de l'enregistrement (Westbridge University, 2025, 36:18).

Cette formulation indique au lecteur qui a parlé et où la déclaration récupérable apparaît.

Lorsque deux vidéos ont le même auteur et la même année, distinguez-les par des lettres après l'année :

(Westbridge University, 2025a) (Westbridge University, 2025b)

Les lettres doivent également apparaître dans les entrées de référence correspondantes.

Comment gérer les diapositives, les transcriptions, les détails manquants et autres cas particuliers ?

Tous les cours enregistrés ne doivent pas être cités comme une vidéo. Citez le matériel que vous avez réellement utilisé.

Si vous avez lu un jeu de diapositives mais n'avez pas regardé la vidéo, citez les diapositives. Si vous vous êtes basé sur une transcription publiée séparément, citez la transcription plutôt que de prétendre que vous avez regardé l'enregistrement.

Diapositives PowerPoint, présentations avec voix off, notes de cours et transcriptions

Pour les notes de cours ou les diapositives en ligne, Purdue fournit ce format général :

Auteur, A. A. (Année, Jour Mois). Titre de la présentation [Diapositives PowerPoint]. Éditeur ou plateforme. URL

Purdue demande spécifiquement aux auteurs de placer le type de fichier entre crochets après le titre. L'APA fournit également des exemples distincts pour les diapositives PowerPoint et les notes de cours.

Utilisez la forme réelle de la source :

Un PowerPoint avec narration intégrée peut créer une ambiguïté. Concentrez-vous sur la version que vous avez utilisée :

• Si vous avez ouvert et étudié le fichier de diapositives modifiable, citez le jeu de diapositives.
• Si la présentation a été exportée et visionnée comme un MP4 continu, citez-la comme une vidéo pédagogique.
• Si vous avez utilisé à la fois les diapositives et l'enregistrement pour des informations différentes, citez les deux séparément.

Si vous générez votre propre transcription à partir d'une vidéo de cours, la transcription n'est pas une nouvelle source publiée. Citez la vidéo originale et vérifiez chaque citation par rapport à l'enregistrement.

Vidéos de cours sans auteur, date, titre ou URL publique

Ne devinez pas les informations manquantes. L'APA ajuste la référence en fonction de l'élément absent.

Pas de date

Utilisez :

Auteur. (s.d.). Titre [Vidéo]. Plateforme. URL

Purdue demande également aux auteurs d'utiliser (s.d.) lorsqu'aucune date de publication n'est indiquée.

Pas d'auteur individuel nommé

Recherchez une organisation, une chaîne, un département, une université ou un éditeur responsable. Un groupe peut servir d'auteur.

Pas de titre

Fournissez une courte description factuelle entre crochets au lieu d'inventer un titre promotionnel :

Auteur. (2025). [Vidéo de cours sur l'éthique de la recherche]. Plateforme. URL

Pas d'URL publique

Pour une source LMS accessible, utilisez la page d'accueil ou de connexion stable du LMS. Pour une source que le public visé ne peut pas récupérer, utilisez la communication personnelle au lieu de placer une URL cassée ou privée dans la liste de références.

Pas d'informations fiables sur le téléchargeur

Vérifiez la page de la vidéo, le profil de la chaîne, le module de cours, l'écran titre d'ouverture et le syllabus d'accompagnement. Ne traitez pas YouTube, Canvas ou Moodle comme l'auteur simplement parce que la plateforme héberge le fichier.

Les dates de récupération sont normalement inutiles pour les vidéos fixes. Elles sont généralement réservées au contenu non archivé conçu pour changer au fil du temps. Purdue note que l'APA 7 n'exige plus « Récupéré de » avant les URL ordinaires et utilise les dates de récupération principalement pour les sources changeantes et non archivées.

Cours MOOC, webinaires, enregistrements Zoom et présentations de conférence

L'APA fournit un format distinct pour un cours en ligne ou un cours au sein d'un MOOC.

Une structure générale de cours MOOC est :

Auteur, A. A. (Année). Titre du cours [Cours MOOC]. Dans Titre du cours. Plateforme. URL

Utilisez la date et le titre affichés sur la page du cours. N'ajoutez pas de numéro de cours ou de rôle d'instructeur à moins que cela ne fasse partie des informations de la source.

Pour les enregistrements Zoom, Microsoft Teams, Panopto ou Google Meet, le nom du logiciel seul ne décide pas du format de référence. Demandez-vous :

• L'enregistrement est-il hébergé publiquement ?
• Est-il stocké dans un LMS ?
• Les lecteurs visés peuvent-ils le récupérer ?
• Qui a créé ou publié l'enregistrement ?

Un webinaire archivé publiquement peut être cité comme une vidéo en ligne ou un webinaire selon les informations présentées sur la page source. Un webinaire en direct sans enregistrement disponible peut être une communication personnelle.

Une présentation de conférence et un enregistrement de cette présentation sont également des sources différentes :

• Citez la présentation de l'événement lorsque vous y avez assisté ou que vous documentez la présentation elle-même.
• Citez la vidéo en ligne lorsque vous avez regardé un enregistrement publié.
• Citez la page web de la conférence lorsque vous avez utilisé des informations de la page de l'événement plutôt que le contenu de la présentation.

Faut-il citer le cours ou la recherche originale qui le sous-tend ?

Un cours peut être une source valide, mais il s'agit souvent d'une explication secondaire de recherches publiées ailleurs.

Utilisez la source savante originale lorsque :

• Le conférencier identifie un article de revue, un livre, un rapport ou un ensemble de données.
• Le devoir exige une recherche évaluée par des pairs ou indépendante.
• Vous faites une affirmation précise basée sur une étude.
• Vous devez inspecter les méthodes, les résultats ou les limitations originaux.

Utilisez le cours lui-même lorsque :

• Vous analysez l'explication ou l'approche pédagogique du conférencier.
• L'idée est originale au cours.
• Vous discutez de la manière dont le cours a présenté un concept.
• Le devoir vous demande spécifiquement d'utiliser les supports de cours.

Lorsque les deux sources sont importantes, citez les deux à des fins différentes. Citez l'étude originale pour ses conclusions et le cours pour l'interprétation du conférencier.

N'utilisez pas une citation de cours pour laisser entendre que vous avez lu un article original auquel vous n'avez pas eu accès.

Quels sont les meilleurs exemples de vidéos de cours APA et les vérifications finales ?

Les exemples ci-dessous utilisent des noms et des titres fictifs. Remplacez chaque espace réservé par les métadonnées de la source exacte que vous avez utilisée.

Exemples complets pour YouTube, LMS, TED, MOOC et communication personnelle

Cours YouTube téléchargé par le conférencier

Bennett, A. [AnnaBennettLearning]. (2025, 12 avril). How cognitive load affects online learning [Vidéo]. YouTube. URL

Citation dans le texte :

(Bennett, 2025)

Citation directe :

(Bennett, 2025, 8:41)

L'université télécharge le cours d'un professeur

Redwood State University. (2025, 12 avril). How cognitive load affects online learning [Vidéo]. YouTube. URL

Dans le texte :

Le professeur Bennett décrit la mémoire de travail comme un système limité (Redwood State University, 2025, 8:41).

Cours Canvas enregistré et disponible pour le public visé

Bennett, A. (2025, 12 avril). Week 4: Cognitive load and instructional design [Vidéo]. Canvas. URL de la page d'accueil du LMS

Citation dans le texte :

(Bennett, 2025)

Cours privé ou non enregistré

(A. Bennett, communication personnelle, 12 avril 2025)

Aucune entrée dans la liste de références n'est créée.

TED Talk visionné sur TED

Bennett, A. (2025, avril). Designing lessons for limited attention [Vidéo]. TED. URL

La même conférence visionnée sur YouTube

TED. (2025, 20 avril). Designing lessons for limited attention [Vidéo]. YouTube. URL

Cours MOOC

Bennett, A. (2025). Managing cognitive load [Cours MOOC]. Dans Foundations of learning design. Plateforme de cours. URL

Vidéo de cours sans date

Bennett, A. (s.d.). Managing cognitive load [Vidéo]. University Media. URL

Ces modèles illustrent les structures principales, mais la page source originale contrôle l'auteur final, la date, le titre, la description et la plateforme. Les distinctions YouTube et TED suivent les directives de l'APA et de Purdue.

Erreurs courantes concernant les auteurs, les plateformes, les URL et les descriptions de sources

Erreur 1 : Lister automatiquement le conférencier

Un professeur peut être le conférencier tandis qu'une chaîne universitaire est le téléchargeur. Pour une référence YouTube, utilisez le téléchargeur comme auteur.

Erreur 2 : Lister YouTube ou Canvas comme auteur

Ces noms sont normalement des plateformes. Ils ne deviennent des auteurs que lorsque le compte ou l'organisation responsable est réellement nommé ainsi.

Erreur 3 : Utiliser un lien profond de cours inaccessible

Utilisez la page d'accueil ou de connexion du LMS lorsque les lecteurs visés y ont accès. Utilisez la communication personnelle lorsqu'ils ne peuvent pas récupérer la source.

Erreur 4 : Ajouter une communication personnelle aux Références

Les communications personnelles n'apparaissent que dans le texte.

Erreur 5 : Oublier l'horodatage pour une citation

Une citation directe d'une vidéo nécessite un localisateur, tel que 14:22.

Erreur 6 : Citer des diapositives comme une vidéo

Utilisez [Diapositives PowerPoint] lorsque vous avez étudié le jeu de diapositives et [Vidéo] lorsque vous avez regardé une version vidéo.

Erreur 7 : Copier un modèle APA 6

Vérifiez que le guide s'applique explicitement à l'APA 7. Les anciens modèles peuvent utiliser des rôles de producteur, des détails de localisation ou des formulations d'URL obsolètes.

Erreur 8 : Ajouter une date de récupération à chaque vidéo

Une vidéo fixe n'en a normalement pas besoin. Les dates de récupération sont principalement destinées au contenu conçu pour changer.

Comment vérifier les citations créées par les outils d'IA ou les générateurs de citations

Les générateurs de citations peuvent organiser les informations, mais ils peuvent sélectionner le mauvais type de source ou importer des métadonnées incomplètes.

Vérifiez manuellement ces éléments :

1. Auteur : L'outil a-t-il choisi le conférencier, le téléchargeur, l'institution ou la plateforme ?
2. Date : Est-ce la date de publication réelle plutôt que la date à laquelle vous y avez accédé ?
3. Titre : Correspond-il à la source et utilise-t-il la casse de phrase (sentence case) ?
4. Description : La source est-elle réellement une vidéo, un jeu de diapositives, un webinaire ou une note de cours ?
5. Plateforme : Le service d'hébergement est-il correctement nommé ?
6. URL : Est-elle stable et accessible au public visé ?
7. Citation dans le texte : Son auteur correspond-il à l'entrée de référence ?
8. Horodatage : Une citation directe pointe-t-elle vers le bon moment ?

Lorsqu'un générateur n'offre pas d'option « enregistrement de cours », sélectionnez la catégorie de source précise la plus proche et modifiez le résultat manuellement. L'APA conseille d'utiliser le format de la source la plus similaire à un type non directement couvert par ses exemples.

Ne laissez jamais un outil d'IA inventer une date, un titre, un auteur ou une URL manquants. Utilisez (s.d.), un auteur de groupe, une description factuelle entre crochets ou une communication personnelle, selon le cas.

Une liste de contrôle finale avant soumission pour la précision APA 7

Avant de soumettre votre document, confirmez que :

• Vous avez cité la version exacte que vous avez regardée.
• Vous avez identifié si la source était publique, restreinte par le LMS ou non enregistrée.
• Le public visé peut récupérer chaque source de la liste de références.
• L'auteur est le créateur, le téléchargeur ou l'organisation responsable.
• Le titre est en italique et écrit en casse de phrase (sentence case).
• La description entre crochets correspond à la source.
• La date correspond à la version publiée ou téléchargée.
• La plateforme n'est pas listée par erreur comme auteur.
• Une citation directe inclut un horodatage correct.
• La citation dans le texte correspond à l'auteur de la liste de références.
• Les communications personnelles privées n'apparaissent pas dans les Références.
• Les liens LMS pointent vers une page d'accueil ou de connexion stable.
• Chaque référence utilise un retrait négatif (hanging indent).
• La page des Références est à double interligne.
• La recherche originale est citée lorsque le devoir exige des preuves savantes.

Les listes de références APA utilisent le retrait négatif, et chaque source récupérable citée dans le texte doit avoir une entrée de référence correspondante.

Conclusion

Pour citer une vidéo de cours en APA 7, identifiez d'abord la source exacte que vous avez utilisée et déterminez si vos lecteurs visés peuvent la récupérer. Les vidéos publiques utilisent normalement le téléchargeur ou le créateur responsable, une date, un titre en italique, [Vidéo], la plateforme et une URL. Les enregistrements LMS accessibles peuvent faire l'objet de références complètes, tandis que les cours privés ou non enregistrés sont cités comme communications personnelles. Utilisez des citations dans le texte auteur-date, ajoutez des horodatages pour les citations directes et vérifiez toutes les métadonnées par rapport à la source originale avant de soumettre votre travail.