Comment l'Université de Melbourne crée des vidéos d'information sur l'évaluation pour les étudiants internationaux
Ce cas présente le parcours d'un responsable de la conception pédagogique de l'Université de Melbourne, illustrant comment Leadde a transformé des rubriques, des guides d'évaluation et des notes de rédaction académique en vidéos d'évaluation réutilisables.
| 46% d'étudiants internationaux ont déclaré | 80% de réduction projetée du temps de production | 20-35 vidéos possibles par programme | 200-350 vidéos possibles sur 10 programmes |
Les étudiants internationaux comprennent souvent le contenu des cours, mais ont encore besoin d'aide pour interpréter les attentes locales en matière d'évaluation, les rubriques, les normes de rédaction académique et les exigences de travail en groupe.
Secteur Enseignement supérieur | Région Australie | Type d'organisation Université de recherche mondiale |
Contexte sectoriel
Les vidéos d'information sur l'évaluation peuvent réduire la confusion avant que les étudiants ne soumettent leur travail. Elles sont particulièrement utiles lorsque les étudiants proviennent de systèmes éducatifs différents et ont besoin d'explications concrètes sur la signification des rubriques dans la pratique.
Le défi
- Les étudiants ont besoin d'exemples clairs de ce que signifient les critères d'évaluation.
- Les attentes en matière de rédaction académique varient selon les systèmes éducatifs.
- Les équipes de soutien à l'apprentissage répondent à des questions d'évaluation similaires à chaque trimestre.
- Les rubriques, les dates limites et les instructions de devoir changent selon les cours et les semestres.
La solution
Leadde aide les équipes de conception pédagogique à transformer les rubriques, les guides de devoir, les notes de cours et les scripts de soutien à la rédaction en vidéos d'information sur l'évaluation. PDF to Video convertit les PDF de devoirs en explications, tandis que AI Lecture Video Maker prend en charge les vidéos de compétences académiques à partir de scripts.
Les résultats projetés
- Une vidéo d'information sur l'évaluation de 10 minutes pourrait passer de 1 à 3 jours de production à moins d'une heure pour un premier brouillon.
- Un programme pourrait générer 20 à 35 vidéos réutilisables, y compris des explications de rubriques, des informations sur les devoirs et des conseils de rédaction.
- Sur 10 programmes, les équipes pourraient créer 200 à 350 vidéos d'évaluation.
- Les mises à jour de rubriques ou de dates limites pourraient être prises en compte rapidement sans avoir à refaire le tournage.
