Vorlesungsvideos nach APA 7 zitieren (Leitfaden 2026)

Um ein Vorlesungsvideo nach APA 7 zu zitieren, geben Sie den verantwortlichen Autor oder Uploader an, das Veröffentlichungsdatum, den kursiv geschriebenen Videotitel, eine Quellenbeschreibung wie [Video] oder [Vorlesungsaufzeichnung], die Hosting-Plattform und die URL.

Für Kurzbelege im Text verwenden Sie Autor und Jahr und fügen bei einem direkten Zitat einen Zeitstempel hinzu. Ist die Vorlesung privat oder nicht aufgezeichnet und für Leser nicht abrufbar, zitieren Sie sie als persönliche Kommunikation, anstatt sie ins Literaturverzeichnis aufzunehmen.

Doch die Umwandlung von Zitierrichtlinien in anschauliche Lernvideos kann immer noch Stunden dauern und Budgets belasten.

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Vorlesungsvideos nach APA zitieren: Welches Format ist das richtige?

Das korrekte APA-Format hängt davon ab, was Sie angesehen haben, wo Sie es angesehen haben und ob Ihre Leser es abrufen können. Eine öffentliche YouTube-Vorlesung, eine private Canvas-Aufzeichnung, ein nicht aufgezeichneter Vortrag im Klassenzimmer und ein PowerPoint-Deck sind unterschiedliche Quellentypen.

Bevor Sie die Interpunktion formatieren, identifizieren Sie die genaue Version der Vorlesung, die Sie verwendet haben. Dies verhindert den häufigsten Fehler: die Anwendung einer einzigen Videovorlage auf jede Vorlesung.

Das grundlegende APA 7 Format für Vorlesungsvideos

Für ein öffentlich zugängliches Vorlesungsvideo verwenden Sie dieses allgemeine APA 7 Format:

Author, A. A. [Username]. (Year, Month Day). Title of lecture video [Video]. Platform. URL

Zum Beispiel:

Rivera, M. [LearningWithRivera]. (2025, September 14). How memory affects workplace learning [Video]. YouTube. URL

Der Titel wird in Satzschreibweise und kursiv geschrieben. Fügen Sie [Video] nach dem Titel hinzu, nennen Sie dann die Plattform und geben Sie die direkte URL an. Wenn der echte Name des Erstellers und der Benutzername voneinander abweichen, erlaubt APA, dass beide im Autorelement erscheinen.

Eine Quellenangabe für ein Vorlesungsvideo enthält normalerweise fünf Teile:

Fügen Sie dem Autor im Literaturverzeichnis keine akademischen Titel wie „Dr.“ oder „Professor“ hinzu. Verwenden Sie den Nachnamen und die Initialen des Autors oder den vollständigen Namen eines Gruppenautors.

Aufgezeichnet, nicht aufgezeichnet, öffentlich oder eingeschränkt: Zuerst den Quellentyp identifizieren

Verwenden Sie die Quelle selbst – nicht nur das Vorlesungsthema –, um das Format auszuwählen.

Eine Aufzeichnung wird nicht automatisch zu einer öffentlichen Quelle. Ein Video kann existieren, ist aber für die Leser Ihrer Arbeit möglicherweise nicht verfügbar.

Ähnlich kann eine in Canvas gezeigte Vorlesung tatsächlich ein öffentliches YouTube-Video sein. Zitieren Sie in diesem Fall die ursprüngliche YouTube-Version, anstatt Canvas als Ersteller oder Herausgeber zu behandeln.

Wann eine Vorlesung ins Literaturverzeichnis gehört – und wann nicht

Eine Quelle gehört dann ins Literaturverzeichnis, wenn die beabsichtigten Leser sie finden oder abrufen können. APA wendet dieses Prinzip auf Materialien an, die auf Kurs-Websites, in Lernmanagementsystemen und Unternehmensintranets gehostet werden.

Für eine normale Kursarbeit kann das beabsichtigte Publikum den Dozenten, den Tutor und die Kommilitonen umfassen. Wenn sie sich im selben LMS anmelden und die Aufzeichnung ansehen können, kann die Vorlesung einen vollständigen Literaturverzeichniseintrag erhalten.

Ist die Arbeit für Leser bestimmt, die nicht auf die Kursplattform zugreifen können, zitieren Sie die private Vorlesung stattdessen als persönliche Kommunikation. Persönliche Kommunikationen erscheinen nur im Text, da Leser sie nicht abrufen können.

Das bedeutet, dass eine Vorlesung in zwei Arbeiten unterschiedlich zitiert werden kann, da die Arbeiten unterschiedliche Zielgruppen haben.

Wie zitiert man ein öffentliches Vorlesungsvideo nach APA?

Ein öffentliches Vorlesungsvideo ist für Leser ohne Einschreibung in einen privaten Kurs zugänglich. Gängige Hosting-Plattformen sind YouTube, Vimeo, TED, Universitätsmedienseiten, Berufsverbände und öffentliche Webinar-Archive.

Zitieren Sie die genaue Version, die Sie angesehen haben. Dieselbe Vorlesung kann je nachdem, ob Sie sie auf TED, YouTube oder einer Universitätswebsite angesehen haben, einen anderen Autor und eine andere Plattform erfordern.

YouTube-, Vimeo- und universitätsgehostete Vorlesungsvideos

Für YouTube oder eine andere benutzergenerierte Videoplattform wird der Uploader als Autor behandelt:

Uploader, A. A. [Username]. (Year, Month Day). Title of video [Video]. Platform. URL

Purdue OWL gibt die gleiche Grundstruktur an und besagt, dass die Person oder Gruppe, die das Video hochgeladen hat, als Autor gilt. Wenn der Autorenname und der Benutzername identisch sind, kann der Benutzername in Klammern weggelassen werden.

Für eine Organisation:

North Valley University. (2025, October 3). Understanding research ethics [Video]. YouTube. URL

Für eine Einzelperson, deren Benutzername abweicht:

Chen, A. [ProfessorChenExplains]. (2025, October 3). Understanding research ethics [Video]. YouTube. URL

Verwenden Sie den gleichen allgemeinen Ansatz für Vimeo oder eine andere Streaming-Plattform. Ersetzen Sie „YouTube“ durch den tatsächlichen Dienstnamen.

Bei einem von einer Universität gehosteten Video prüfen Sie die Seite sorgfältig. Der Autor kann sein:

• Der Dozent, der das Video erstellt hat
• Die Universität
• Ein Fachbereich oder Forschungszentrum
• Ein Medienbüro, das für die Veröffentlichung der Arbeit verantwortlich ist

Gehen Sie nicht davon aus, dass die Universität der Autor ist, nur weil ihre Website die Datei hostet.

TED Talks und auf Webseiten eingebettete Videos

Ein auf der TED-Website angesehener TED Talk listet normalerweise den Sprecher als Autor auf:

Speaker, A. A. (Year, Month Day). Title of talk [Video]. TED. URL

Derselbe Vortrag, der auf YouTube angesehen wurde, wird mit dem YouTube-Uploader als Autor zitiert:

TED. (Year, Month Day). Title of talk [Video]. YouTube. URL

APA bietet separate Referenzbeispiele für TED Talks, die auf TED angesehen wurden, und solche, die auf YouTube angesehen wurden. Purdue OWL unterscheidet ebenfalls zwischen den beiden Versionen.

Bei einem eingebetteten Video identifizieren Sie die Quelle des Players. Wenn die Seite ein originales YouTube-Video einbettet und Sie sich auf das Video selbst verlassen haben, zitieren Sie das YouTube-Video.

Zitieren Sie die umgebende Webseite nur dann separat, wenn Sie auch deren schriftlichen Kommentar, Analyse oder andere seitenbezogene Inhalte verwenden.

Sollten Sie den Sprecher, Uploader, Kanal oder die Organisation zitieren?

Der korrekte Autor ist die Person oder Gruppe, die für die zitierte Version verantwortlich ist.

Die Person, die auf dem Bildschirm spricht, ist nicht immer der Referenzautor. Für YouTube verwendet APA den Uploader, da dieses Konto die abrufbare Version veröffentlicht hat.

Sie können den Sprecher dennoch in Ihrem Satz nennen:

In der Vorlesung erklärt Professor Malik, dass Abrufübungen das Langzeitlernen verbessern (Central State University, 2025, 18:42).

Hier ist Professor Malik der Sprecher, aber die Central State University ist der Autor des hochgeladenen Videos.

Diese Formulierung teilt dem Leser mit, wer gesprochen hat und wo die abrufbare Aussage erscheint.

Wenn zwei Videos denselben Autor und dasselbe Jahr haben, unterscheiden Sie sie mit Buchstaben nach dem Jahr:

(Westbridge University, 2025a) (Westbridge University, 2025b)

Die Buchstaben müssen auch in den entsprechenden Literaturverzeichniseinträgen erscheinen.

Wie zitiert man eine Vorlesung aus Canvas, Blackboard oder Moodle?

Aufgezeichnete Vorlesungen in Canvas, Blackboard, Moodle, Brightspace oder einem anderen LMS erfordern eine zusätzliche Entscheidung: Können die beabsichtigten Leser auf die Kursplattform zugreifen?

Die Tatsache, dass eine Quelle ein Passwort erfordert, schließt sie nicht automatisch aus dem Literaturverzeichnis aus.

APA-Format für eine LMS-Vorlesungsaufzeichnung

Wenn die beabsichtigten Leser auf die Aufzeichnung zugreifen können, verwenden Sie ein Format, das auf der tatsächlichen Arbeit basiert:

Instructor, A. A. (Year, Month Day). Title of lecture [Video]. LMS Name. LMS homepage URL

Beispiel:

Patel, R. J. (2025, September 8). Introduction to organizational behavior [Video]. Canvas. LMS homepage URL

Ein institutionsspezifischer Leitfaden kann diese Quelle als [Aufgezeichnete Vorlesung], [Vorlesungsaufzeichnung] oder [Video] beschreiben. Verwenden Sie eine kurze Beschreibung, die das Material genau identifiziert, aber fügen Sie keine Informationen hinzu, die nicht von der Quelle angezeigt oder unterstützt werden. APA verwendet eckige Klammern, um ein Werk zu beschreiben, wenn die Beschreibung den Lesern hilft, es zu identifizieren.

Verwenden Sie die stabile LMS-Homepage oder Anmeldeseite anstelle eines langen Kurslinks, der persönliche IDs, temporäre Token oder Sitzungsdetails enthält.

Kursnamen und Kursnummern sind nicht automatisch erforderlich. Fügen Sie sie hinzu, wenn sie Teil des angezeigten Titels sind oder zur Identifizierung des Materials benötigt werden.

Zielgruppenzugang und die Regel der Abrufbarkeit

APAs Regel für Quellen aus dem Klassenzimmer konzentriert sich auf das beabsichtigte Publikum, nicht auf das öffentliche Internet.

Zum Beispiel:

• Ein Student reicht eine Arbeit bei einem Dozenten ein, der auf denselben Canvas-Kurs zugreifen kann.
• Ein Teammitglied verfasst einen internen Bericht für Kollegen, die auf das Unternehmensintranet zugreifen können.
• Ein Student teilt einen Diskussionsbeitrag mit Kommilitonen, die im selben Modul eingeschrieben sind.

In diesen Fällen kann die Quelle für das beabsichtigte Publikum abrufbar sein und einen Eintrag im Literaturverzeichnis erhalten.

Eine Dissertation, ein Zeitschriftenartikel, ein öffentlicher Bericht oder ein Blog kann jedoch Leser erreichen, die keinen Zugriff auf das LMS haben. Dieselbe private Aufzeichnung wäre dann nicht abrufbar und sollte normalerweise als persönliche Kommunikation behandelt werden.

Das bedeutet, dass eine Vorlesung in zwei Arbeiten unterschiedlich zitiert werden kann, da die Arbeiten unterschiedliche Zielgruppen haben.

Wann persönliche Kommunikation für eine private oder nicht aufgezeichnete Vorlesung verwendet werden sollte

Verwenden Sie persönliche Kommunikation, wenn die Vorlesung für Ihre beabsichtigten Leser nicht abrufbar ist.

Format in Klammern:

(A. A. Instructor, personal communication, Month Day, Year)

Narratives Format:

A. A. Instructor (personal communication, Month Day, Year)

Beispiel:

(L. M. Jordan, personal communication, February 12, 2026)

Erstellen Sie keinen Literaturverzeichniseintrag für persönliche Kommunikation. APA schließt diese Quellen aus dem Literaturverzeichnis aus, da Leser sie nicht abrufen können.

Persönliche Kommunikation kann zutreffen auf:

• Eine nicht aufgezeichnete Vorlesung im Klassenzimmer
• Eine private Zoom-Vorlesung ohne zugängliches Archiv
• Eine Vorlesungsaufzeichnung, die nur dem Verfasser zur Verfügung steht
• Eine gelöschte Aufzeichnung, die kein beabsichtigter Leser wiederherstellen kann
• Eine direkte Erklärung eines Professors während der Sprechstunden

Bevor Sie persönliche Kommunikation verwenden, prüfen Sie, ob eine öffentliche Aufzeichnung, ein Foliensatz, ein Transkript, ein Artikel oder eine andere abrufbare Quelle verfügbar ist.

Wie erstellt man Kurzbelege im Text und Zeitstempel für Vorlesungsvideos?

APA verwendet das Autor-Datum-System für Vorlesungsvideos. Der Autor im Kurzbeleg im Text muss mit dem ersten Element des Literaturverzeichniseintrags übereinstimmen.

Wechseln Sie nicht von einem institutionellen Uploader im Literaturverzeichnis zum Nachnamen des Dozenten im Kurzbeleg.

Klammer- und narrative Kurzbelege

Ein Klammer-Kurzbeleg platziert Autor und Jahr in Klammern:

(Rivera, 2025)

Ein narrativer Kurzbeleg platziert den Autor im Satz:

Rivera (2025) erklärt, wie Abrufübungen das Gedächtnis unterstützen.

Für eine Organisation:

(North Valley University, 2025)

oder:

North Valley University (2025) erläutert die Richtlinie.

APAs allgemeines System für Kurzbelege im Text erfordert Autor und Jahr für eine Paraphrase oder einen Verweis auf das Werk als Ganzes.

Ein Zeitstempel ist für eine Paraphrase normalerweise optional, kann aber Lesern helfen, einen bestimmten Punkt in einer langen Vorlesung zu finden:

(Rivera, 2025, 27:10)

Verwenden Sie die gleiche Schreibweise des Autors sowohl im Text als auch im Literaturverzeichnis.

Direkte Zitate, Paraphrasen und Video-Zeitstempel

Für ein direktes Zitat aus einem Video fügen Sie die Zeit hinzu, zu der die zitierten Worte beginnen:

(Rivera, 2025, 14:22)

Für ein Video, das länger als eine Stunde ist:

(Rivera, 2025, 1:14:22)

Ein Zeitstempel dient als Lokator für audiovisuelles Material, das keine Seitenzahlen hat. APA weist Autoren, die Quellen ohne Seitenzahlen zitieren, an, eine andere logische Möglichkeit für Leser bereitzustellen, die Passage zu finden.

Beispiel:

„Übung wird nützlicher, wenn Lernende Informationen ohne Aufforderung abrufen müssen“ (Rivera, 2025, 14:22).

Für eine Paraphrase:

Das Abrufen ohne Aufforderung kann die spätere Erinnerung stärken (Rivera, 2025).

Das Hinzufügen des Zeitstempels zu einer Paraphrase ist nützlich, wenn das Video lang ist oder wenn die Idee in einem engen Abschnitt erscheint, aber es ist nicht immer erforderlich. Purdue merkt an, dass Lokalisatoren zu Paraphrasen hinzugefügt werden können, wenn sie dem Leser helfen, Informationen in einer längeren Quelle zu finden.

Videos mit mehreren Sprechern oder einem Uploader, der sich vom Dozenten unterscheidet

Wenn ein Video mehrere Sprecher hat, folgt der Referenzautor weiterhin den auf der Quellseite angezeigten Verantwortlichkeitsinformationen.

Zum Beispiel kann eine Universität eine Podiumsdiskussion mit vier Dozenten hochladen. Die Referenz kann mit der Universität beginnen, wenn die Institution der Uploader ist:

Westbridge University. (2025, November 2). The future of digital learning [Video]. YouTube. URL

Nennen Sie im Text den relevanten Sprecher, während Sie den Quellautor im Kurzbeleg beibehalten:

Während der Podiumsdiskussion argumentiert Amara Lewis, dass Barrierefreiheit vor Beginn der Aufzeichnung geplant werden sollte (Westbridge University, 2025, 36:18).

Diese Formulierung teilt dem Leser mit, wer gesprochen hat und wo die abrufbare Aussage erscheint.

Wenn zwei Videos denselben Autor und dasselbe Jahr haben, unterscheiden Sie sie mit Buchstaben nach dem Jahr:

(Westbridge University, 2025a) (Westbridge University, 2025b)

Die Buchstaben müssen auch in den entsprechenden Literaturverzeichniseinträgen erscheinen.

Wie geht man mit Folien, Transkripten, fehlenden Details und anderen Sonderfällen um?

Nicht jede aufgezeichnete Vorlesung sollte als Video zitiert werden. Zitieren Sie das Material, das Sie tatsächlich verwendet haben.

Wenn Sie einen Foliensatz gelesen, aber das Video nicht angesehen haben, zitieren Sie die Folien. Wenn Sie sich auf ein separat veröffentlichtes Transkript verlassen haben, zitieren Sie das Transkript, anstatt so zu tun, als hätten Sie die Aufzeichnung angesehen.

PowerPoint-Folien, Voice-over-Präsentationen, Vorlesungsnotizen und Transkripte

Für Online-Vorlesungsnotizen oder -Folien bietet Purdue dieses allgemeine Format:

Author, A. A. (Year, Month Day). Title of presentation [PowerPoint slides]. Publisher or platform. URL

Purdue weist Autoren ausdrücklich an, den Dateityp in eckigen Klammern nach dem Titel zu platzieren. APA bietet auch separate Beispiele für PowerPoint-Folien und Vorlesungsnotizen.

Verwenden Sie die tatsächliche Form der Quelle:

Eine PowerPoint-Präsentation mit eingebetteter Erzählung kann zu Unklarheiten führen. Konzentrieren Sie sich auf die Version, die Sie verwendet haben:

• Wenn Sie die bearbeitbare Foliendatei geöffnet und studiert haben, zitieren Sie den Foliensatz.
• Wenn die Präsentation exportiert und als durchgehendes MP4 angesehen wurde, zitieren Sie sie als Lehrvideo.
• Wenn Sie sowohl die Folien als auch die Aufzeichnung für unterschiedliche Informationen verwendet haben, zitieren Sie beide separat.

Wenn Sie Ihr eigenes Transkript aus einem Vorlesungsvideo erstellen, ist das Transkript keine neue veröffentlichte Quelle. Zitieren Sie das Originalvideo und überprüfen Sie jedes Zitat anhand der Aufzeichnung.

Vorlesungsvideos ohne Autor, Datum, Titel oder öffentliche URL

Raten Sie nicht bei fehlenden Informationen. APA passt die Referenz an, je nachdem, welches Element fehlt.

Kein Datum Verwenden Sie:

Author. (n.d.). Title [Video]. Platform. URL

Purdue weist Autoren auch an, (n.d.) zu verwenden, wenn kein Veröffentlichungsdatum angegeben ist.

Kein namentlich genannter Einzelautor Suchen Sie nach einer verantwortlichen Organisation, einem Kanal, einer Abteilung, einer Universität oder einem Verlag. Eine Gruppe kann als Autor dienen.

Kein Titel Geben Sie eine kurze sachliche Beschreibung in eckigen Klammern an, anstatt einen werblichen Titel zu erfinden:

Autor. (2025). [Vorlesungsvideo über Forschungsethik]. Platform. URL

Keine öffentliche URL Für eine zugängliche LMS-Quelle verwenden Sie die stabile LMS-Homepage oder Anmeldeseite. Für eine Quelle, die das beabsichtigte Publikum nicht abrufen kann, verwenden Sie persönliche Kommunikation, anstatt eine defekte oder private URL im Literaturverzeichnis zu platzieren.

Keine zuverlässigen Uploader-Informationen Überprüfen Sie die Videoseite, das Kanalprofil, das Kursmodul, den Eröffnungstitelbildschirm und den begleitenden Lehrplan. Behandeln Sie YouTube, Canvas oder Moodle nicht als Autor, nur weil die Plattform die Datei hostet.

Abrufdaten sind für feste Videos normalerweise unnötig. Sie sind im Allgemeinen für nicht archivierte Inhalte reserviert, die sich im Laufe der Zeit ändern sollen. Purdue merkt an, dass APA 7 „Abgerufen von“ vor gewöhnlichen URLs nicht mehr vorschreibt und Abrufdaten hauptsächlich für sich ändernde, nicht archivierte Quellen verwendet.

MOOC-Vorlesungen, Webinare, Zoom-Aufzeichnungen und Konferenzpräsentationen

APA bietet ein separates Format für einen Online-Kurs oder eine Vorlesung innerhalb eines MOOC.

Eine allgemeine MOOC-Vorlesungsstruktur ist:

Author, A. A. (Year). Title of lecture [MOOC lecture]. In Course title. Platform. URL

Verwenden Sie das auf der Kursseite angezeigte Datum und den Titel. Fügen Sie keine Kursnummer oder Dozentenrolle hinzu, es sei denn, sie ist Teil der Quellinformationen.

Für Zoom-, Microsoft Teams-, Panopto- oder Google Meet-Aufzeichnungen entscheidet der Softwarename allein nicht über das Referenzformat. Fragen Sie sich:

• Ist die Aufzeichnung öffentlich gehostet?
• Ist sie in einem LMS gespeichert?
• Können die beabsichtigten Leser sie abrufen?
• Wer hat die Aufzeichnung erstellt oder veröffentlicht?

Ein öffentlich archiviertes Webinar kann als Online-Video oder Webinar zitiert werden, entsprechend den auf der Quellseite präsentierten Informationen. Ein Live-Webinar ohne verfügbare Aufzeichnung kann persönliche Kommunikation sein.

Eine Konferenzpräsentation und eine Aufzeichnung dieser Präsentation sind ebenfalls unterschiedliche Quellen:

• Zitieren Sie die Veranstaltungpräsentation, wenn Sie teilgenommen oder die Präsentation selbst dokumentiert haben.
• Zitieren Sie das Online-Video, wenn Sie eine veröffentlichte Aufzeichnung angesehen haben.
• Zitieren Sie die Konferenzwebseite, wenn Sie Informationen von der Veranstaltungsseite und nicht den Präsentationsinhalt verwendet haben.

Sollten Sie die Vorlesung oder die ursprüngliche Forschung dahinter zitieren?

Eine Vorlesung kann eine gültige Quelle sein, ist aber oft eine sekundäre Erklärung von anderswo veröffentlichter Forschung.

Verwenden Sie die ursprüngliche wissenschaftliche Quelle, wenn:

• Der Dozent einen Zeitschriftenartikel, ein Buch, einen Bericht oder einen Datensatz identifiziert.
• Die Aufgabe eine peer-reviewte oder unabhängige Forschung erfordert.
• Sie eine präzise Behauptung auf der Grundlage einer Studie aufstellen.
• Sie die ursprünglichen Methoden, Ergebnisse oder Einschränkungen überprüfen müssen.

Verwenden Sie die Vorlesung selbst, wenn:

• Sie die Erklärung oder den Lehransatz des Dozenten analysieren.
• Die Idee originell für die Vorlesung ist.
• Sie diskutieren, wie der Kurs ein Konzept präsentiert hat.
• Die Aufgabe Sie ausdrücklich auffordert, Kursmaterialien zu verwenden.

Wenn beide Quellen relevant sind, zitieren Sie beide für unterschiedliche Zwecke. Zitieren Sie die Originalstudie für ihre Ergebnisse und die Vorlesung für die Interpretation des Dozenten.

Verwenden Sie keine Vorlesungszitierung, um zu implizieren, dass Sie einen Originalartikel gelesen haben, auf den Sie nicht zugegriffen haben.

Die besten APA-Beispiele für Vorlesungsvideos und abschließende Prüfungen

Die folgenden Beispiele verwenden fiktive Namen und Titel. Ersetzen Sie jeden Platzhalter durch Metadaten aus der genauen Quelle, die Sie verwendet haben.

Vollständige Beispiele für YouTube, LMS, TED, MOOC und persönliche Kommunikation

YouTube-Vorlesung, hochgeladen vom Dozenten

Bennett, A. [AnnaBennettLearning]. (2025, April 12). How cognitive load affects online learning [Video]. YouTube. URL

Kurzbeleg im Text:

(Bennett, 2025)

Direktes Zitat:

(Bennett, 2025, 8:41)

Universität lädt Vorlesung eines Professors hoch

Redwood State University. (2025, April 12). How cognitive load affects online learning [Video]. YouTube. URL

Im Text:

Professor Bennett beschreibt das Arbeitsgedächtnis als ein begrenztes System (Redwood State University, 2025, 8:41).

Aufgezeichnete Canvas-Vorlesung, zugänglich für das beabsichtigte Publikum

Bennett, A. (2025, April 12). Week 4: Cognitive load and instructional design [Video]. Canvas. LMS homepage URL

Kurzbeleg im Text:

(Bennett, 2025)

Private oder nicht aufgezeichnete Vorlesung

(A. Bennett, personal communication, April 12, 2025)

Es wird kein Literaturverzeichniseintrag erstellt.

TED Talk, auf TED angesehen

Bennett, A. (2025, April). Designing lessons for limited attention [Video]. TED. URL

Derselbe Vortrag, auf YouTube angesehen

TED. (2025, April 20). Designing lessons for limited attention [Video]. YouTube. URL

MOOC-Vorlesung

Bennett, A. (2025). Managing cognitive load [MOOC lecture]. In Foundations of learning design. Course Platform. URL

Vorlesungsvideo ohne Datum

Bennett, A. (n.d.). Managing cognitive load [Video]. University Media. URL

Diese Modelle veranschaulichen die Hauptstrukturen, aber die ursprüngliche Quellseite bestimmt den endgültigen Autor, das Datum, den Titel, die Beschreibung und die Plattform. Die Unterscheidungen zwischen YouTube und TED folgen den Richtlinien von APA und Purdue.

Häufige Fehler bei Autoren, Plattformen, URLs und Quellenbeschreibungen

Fehler 1: Den Dozenten automatisch auflisten Ein Professor kann der Sprecher sein, während ein Universitätskanal der Uploader ist. Für eine YouTube-Referenz verwenden Sie den Uploader als Autor.

Fehler 2: YouTube oder Canvas als Autor auflisten Diese Namen sind normalerweise Plattformen. Sie werden nur dann zu Autoren, wenn das verantwortliche Konto oder die Organisation tatsächlich so benannt ist.

Fehler 3: Einen unzugänglichen Kurs-Deeplink verwenden Verwenden Sie die LMS-Homepage oder Anmeldeseite, wenn die beabsichtigten Leser Zugriff haben. Verwenden Sie persönliche Kommunikation, wenn sie die Quelle nicht abrufen können.

Fehler 4: Persönliche Kommunikation zum Literaturverzeichnis hinzufügen Persönliche Kommunikationen erscheinen nur im Text.

Fehler 5: Den Zeitstempel für ein Zitat vergessen Ein direktes Zitat aus einem Video benötigt einen Lokator, wie z.B. 14:22.

Fehler 6: Folien als Video zitieren Verwenden Sie [PowerPoint-Folien], wenn Sie den Foliensatz studiert haben, und [Video], wenn Sie eine Videoversion angesehen haben.

Fehler 7: Eine APA 6 Vorlage kopieren Überprüfen Sie, ob der Leitfaden explizit für APA 7 gilt. Ältere Vorlagen können veraltete Produzentenrollen, Standortdetails oder URL-Formulierungen verwenden.

Fehler 8: Ein Abrufdatum zu jedem Video hinzufügen Ein festes Video benötigt normalerweise keines. Abrufdaten sind hauptsächlich für Inhalte vorgesehen, die sich ändern sollen.

Wie man von KI-Tools oder Zitiergeneratoren erstellte Zitate überprüft

Zitiergeneratoren können Informationen anordnen, aber sie können den falschen Quellentyp auswählen oder unvollständige Metadaten importieren.

Überprüfen Sie diese Punkte manuell:

1. Autor: Hat das Tool den Dozenten, Uploader, die Institution oder die Plattform gewählt?
2. Datum: Ist es das tatsächliche Veröffentlichungsdatum und nicht das Datum, an dem Sie darauf zugegriffen haben?
3. Titel: Stimmt er mit der Quelle überein und verwendet er die Satzschreibweise?
4. Beschreibung: Ist die Quelle wirklich ein Video, ein Foliensatz, ein Webinar oder eine Vorlesungsnotiz?
5. Plattform: Ist der Hosting-Dienst korrekt benannt?
6. URL: Ist sie stabil und für das beabsichtigte Publikum zugänglich?
7. Kurzbeleg im Text: Stimmt sein Autor mit dem Literaturverzeichniseintrag überein?
8. Zeitstempel: Zeigt ein direktes Zitat auf den richtigen Moment?

Wenn ein Generator keine Option „Vorlesungsaufzeichnung“ anbietet, wählen Sie die nächstgelegene genaue Quellkategorie aus und bearbeiten Sie das Ergebnis manuell. APA rät, das Format für die Quelle zu verwenden, die einem Typ am ähnlichsten ist, der nicht direkt von ihren Beispielen abgedeckt wird.

Erlauben Sie niemals einem KI-Tool, ein fehlendes Datum, einen Titel, einen Autor oder eine URL zu erfinden. Verwenden Sie (n.d.), einen Gruppenautor, eine sachliche Beschreibung in Klammern oder persönliche Kommunikation, je nach Bedarf.

Eine abschließende Checkliste für die APA 7 Genauigkeit

Bevor Sie Ihre Arbeit einreichen, bestätigen Sie, dass:

• Sie die genaue Version zitiert haben, die Sie angesehen haben.
• Sie identifiziert haben, ob die Quelle öffentlich, LMS-eingeschränkt oder nicht aufgezeichnet war.
• Das beabsichtigte Publikum jede Quelle im Literaturverzeichnis abrufen kann.
• Der Autor der verantwortliche Ersteller, Uploader oder die Organisation ist.
• Der Titel kursiv und in Satzschreibweise geschrieben ist.
• Die Beschreibung in Klammern mit der Quelle übereinstimmt.
• Das Datum mit der veröffentlichten oder hochgeladenen Version übereinstimmt.
• Die Plattform nicht fälschlicherweise als Autor aufgeführt ist.
• Ein direktes Zitat einen korrekten Zeitstempel enthält.
• Der Kurzbeleg im Text mit dem Autor im Literaturverzeichnis übereinstimmt.
• Private persönliche Kommunikationen nicht im Literaturverzeichnis erscheinen.
• LMS-Links auf eine stabile Homepage oder Anmeldeseite verweisen.
• Jede Referenz einen hängenden Einzug verwendet.
• Die Literaturverzeichnis-Seite doppeltzeilig ist.
• Originalforschung zitiert wird, wenn die Aufgabe wissenschaftliche Belege erfordert.

APA-Literaturverzeichnisse verwenden einen hängenden Einzug, und jede im Text zitierte, abrufbare Quelle sollte einen passenden Literaturverzeichniseintrag haben.

Fazit

Um ein Vorlesungsvideo nach APA 7 zu zitieren, identifizieren Sie zunächst die genaue Quelle, die Sie verwendet haben, und stellen Sie fest, ob Ihre beabsichtigten Leser sie abrufen können. Öffentliche Videos verwenden normalerweise den verantwortlichen Uploader oder Ersteller, ein Datum, einen kursiv geschriebenen Titel, [Video], die Plattform und eine URL. Zugängliche LMS-Aufzeichnungen können vollständige Referenzen erhalten, während private oder nicht aufgezeichnete Vorlesungen als persönliche Kommunikationen zitiert werden. Verwenden Sie Autor-Datum-Kurzbelege im Text, fügen Sie Zeitstempel für direkte Zitate hinzu und überprüfen Sie alle Metadaten anhand der Originalquelle, bevor Sie Ihre Arbeit einreichen.