How ASU Online scales weekly course videos for 107,000 learners
Denna fallstudie följer en typisk professor inom onlineutbildning från ett kursteam i stil med ASU Online, för att visa hur lärare kan använda Leadde för att omvandla veckovisa presentationer, föreläsningsanteckningar och uppgiftsguider till återanvändbara kursvideor för digitala studenter.
| 80% beräknad tidsbesparing i videoproduktion | 350+ onlineprogram som stöds av ASU Online | 107 000+ online-studenter betjänas | 300-500 återanvändbara videor möjliga inom 10 program |
ASU Online betjänar en stor global studentbas, inklusive yrkesverksamma vuxna, deltidsstudenter och distansstudenter. I denna omfattning skapar varje veckomodul ett behov av kursintroduktioner, uppgiftsförklaringar, sammanfattningsvideor och repetitionsklipp.
Bransch Högre utbildning | Region USA | Organisationstyp Stort onlineuniversitetsprogram |
Branschkontext
Team för onlineutbildning behöver videoinnehåll som är flexibelt, repeterbart och enkelt att uppdatera. Lärare har redan källmaterial i form av presentationer, PDF:er, LMS-meddelanden och korta undervisningsanteckningar. Utmaningen är att snabbt omvandla detta material till videor för studenter som behöver uppspelbart stöd varje vecka.
Utmaningen
För ett stort onlineprogram handlar trycket inte om en enda stor kurslansering. Det handlar snarare om den upprepade veckovisa rytmen i modulproduktionen.
- Veckovis modulbehov skapar ett konstant behov av introduktions-, sammanfattnings-, uppgifts- och repetitionsvideor.
- Vuxna studenter behöver korta videor de kan titta på runt arbete och familjescheman.
- Uppgiftsdatum, bedömningskriterier, litteratur och exempel ändras varje termin.
- Lärare kan tillhandahålla anteckningar, men kan ofta inte filma varje uppdatering.
Lösningen
Med Leadde kan professorer utgå från befintliga PPT:er, PDF:er, föreläsningsanteckningar, manus och modulöversikter.
AI-verktyg för föreläsningsvideor hjälper till att omvandla undervisningsanteckningar till kursvideor, medan PDF till video kan konvertera uppgiftsguider och utdelat material till korta förklarande videor.
Förväntade resultat
- Produktionstiden för en 10-minuters modulvideo skulle kunna minska från 2-3 dagar till under 1 timme för ett första utkast.
- Ett onlineprogram skulle kunna skapa 30-50 återanvändbara videor, inklusive modulintroduktioner, sammanfattningar, uppgiftsförklaringar och vanliga frågor (FAQ).
- Inom 10 program skulle team kunna bygga ett återanvändbart innehållsbibliotek med 300-500 videor.
- Kursteam skulle kunna uppdatera veckovisa videor samma dag när litteratur, bedömningskriterier eller datum ändras.
