複利是指利息再生利息。舉例來說，一百元以百分之十的利率計算，第一年賺取十元，第二年則以一百一十元為基礎賺取利息，因此會賺到十一元。數十年後，這種差異將變得非常顯著：一個在二十五歲開始投資並放任其增長的人，通常會超越一個在四十歲才開始投資更大金額的人。
複利的機制雖然是算術，但其核心在於時間。這使得它難以向那些手頭拮据卻擁有大量時間的人解釋。複利也可能反向運作，這是大多數課程較少提及的部分：信用卡餘額以高利率對持卡人產生複利，讓相同的數學原理變得極具懲罰性。在教學影片中，應避免提及任何產品特定資訊，例如特定帳戶名稱、當前利率，或任何關於學生實際應如何操作的建議，這些都應留待課堂之外討論。
本課程分為六個場景：一個關於單利與複利的比較，兩個場景追蹤兩位相隔十五年開始儲蓄的人，一個關於複利頻率的影響，一個關於債務反向複利，以及一個關於七十二法則作為心算檢查。
金融素養教材通常是針對每週實際儲蓄只有幾英鎊的學生，卻常以退休圖表開場。這種脫節正是為何這個主題被視為枯燥無味，而非課程中最有價值的算術。
一位在二十五歲開始儲蓄，十年後停止。另一位在四十歲開始，從未停止。結果是前者獲勝，這個單一的結果比任何定義更能傳達課程的精髓。
學生遇到信用卡複利的機會遠大於養老金。從他們實際會首先遇到的方向教學，能立即提升相關性。
用七十二除以利率，即可得出資產翻倍所需的年數。這個法則易於記憶，方便心算，而且是他們十年後仍能使用的工具。
一百元的複利與十萬元複利的機制相同。小額數字更具說服力，並能消除「這主題與我無關」的感覺。
上傳您已為此主題準備的金融素養教材、導師資源包或工作表，支援 PDF、DOC、DOCX、PPTX 或 TXT 格式，檔案大小上限為 200 MB。每個場景都可編輯，且上傳的原始文件保持不變。
從現有的金融素養教材開始，所有內容都可編輯，直到儲蓄模組。
