APA 7形式での講義動画の引用方法（2026年版ガイド）

APA 7形式で講義動画を引用する際は、責任著者またはアップロード者、公開日、斜体で動画のタイトル、[Video]や[Lecture recording]といったソースの種類を示す記述、ホスティングプラットフォーム、そしてURLを記載します。

文中引用では、著者と年を使用し、直接引用の場合はタイムスタンプを追加します。講義が非公開または未記録で、読者が参照できない場合、参考文献リストに追加する代わりに、個人的なコミュニケーションとして引用します。

しかし、引用ガイドラインを分かりやすい学習動画にする作業は、依然として時間と予算を大幅に消費します。

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APA形式での講義動画の引用方法：どのフォーマットを使うべきか？

正しいAPA形式は、何を、どこで視聴したか、そして読者がそれを参照できるかによって異なります。公開されているYouTubeの講義、非公開のCanvas録画、未記録の教室での講演、そしてPowerPoint資料は、それぞれ異なる情報源の種類です。

句読点を整える前に、使用した講義の正確なバージョンを特定してください。これにより、最も一般的な間違い、つまりすべての講義に同じ動画テンプレートを適用することを防げます。

APA 7形式の基本的な講義動画フォーマット

公開されている講義動画の場合、この一般的なAPA 7形式を使用します。

Author, A. A. [Username]. (Year, Month Day). Title of lecture video [Video]. Platform. URL

例：

Rivera, M. [LearningWithRivera]. (2025, September 14). How memory affects workplace learning [Video]. YouTube. URL

タイトルは文頭大文字で記述し、斜体にします。タイトルの後に[Video]を追加し、その後プラットフォーム名を記載し、直接URLを提供します。作成者の実名とユーザー名が異なる場合、APAでは両方を著者要素に含めることができます。

講義動画の参考文献は通常、5つの要素で構成されます。

参考文献リストの著者に「博士」や「教授」といった学術的な肩書きを追加しないでください。著者の姓とイニシャル、またはグループ著者のフルネームを使用します。

記録済み、未記録、公開、または制限付き：まず情報源の種類を特定する

フォーマットを選択する際は、講義のトピックだけでなく、情報源そのものを使用してください。

録画が自動的に公開情報源になるわけではありません。動画は存在するかもしれませんが、あなたの論文の読者には利用できない場合があります。

同様に、Canvas内で表示される講義が、実際には公開されているYouTube動画である場合があります。その場合、Canvasを作成者または発行者として扱うのではなく、元のYouTubeバージョンを引用してください。

講義が参考文献リストに含められる場合とそうでない場合

意図された読者が情報源を参照可能な場合に、その情報源は参考文献リストに含められます。APAはこの原則を、教室のウェブサイト、学習管理システム、企業イントラネットでホストされている資料に適用します。

通常のコース課題の場合、意図された読者には、インストラクター、ティーチングアシスタント、クラスメートが含まれる場合があります。彼らが同じLMSにログインして録画を視聴できる場合、その講義は完全な参考文献エントリとして扱われます。

論文がコースプラットフォームにアクセスできない読者を対象としている場合、非公開の講義を個人的なコミュニケーションとして引用します。個人的なコミュニケーションは、読者が参照できないため、本文中にのみ記載されます。

APAで公開講義動画を引用する方法

公開講義動画は、非公開コースに登録していなくても読者が利用できます。一般的なホストには、YouTube、Vimeo、TED、大学のメディアページ、専門家団体、公開ウェビナーアーカイブなどがあります。

視聴した正確なバージョンを引用してください。同じ講義でも、TED、YouTube、または大学のウェブサイトのどこで視聴したかによって、異なる著者とプラットフォームが必要になる場合があります。

YouTube、Vimeo、および大学がホストする講義動画

YouTubeやその他のユーザー生成動画プラットフォームの場合、アップロード者が著者として扱われます。

アップロード者, A. A. [ユーザー名]. (年, 月 日). 動画のタイトル [動画]. プラットフォーム. URL

Purdue OWLも同じ基本構造を示しており、動画をアップロードした個人またはグループが著者と見なされると述べています。著者名とユーザー名が同じ場合、角括弧内のユーザー名は省略できます。

組織の場合：

North Valley University. (2025, October 3). Understanding research ethics [Video]. YouTube. URL

ユーザー名が異なる個人の場合：

Chen, A. [ProfessorChenExplains]. (2025, October 3). Understanding research ethics [Video]. YouTube. URL

Vimeoや他のストリーミングプラットフォームでも同じ一般的なアプローチを使用します。「YouTube」を実際のサービス名に置き換えてください。

大学がホストする動画の場合、ページを注意深く確認してください。著者は次のいずれかである可能性があります。

• 動画を作成した講師
• 大学
• 学部または研究センター
• 作品の公開を担当するメディアオフィス

大学のウェブサイトがファイルをホストしているという理由だけで、大学が著者であると決めつけないでください。

TED Talksとウェブページに埋め込まれた動画

TEDウェブサイトで視聴したTED Talkは、通常、講演者を著者として記載します。

講演者, A. A. (年, 月 日). 講演のタイトル [動画]. TED. URL

YouTubeで視聴した同じ講演は、YouTubeのアップロード者を著者として引用します。

TED. (Year, Month Day). Title of talk [Video]. YouTube. URL

APAは、TEDで視聴したTED TalkとYouTubeで視聴したTED Talkについて、別々の参考文献例を提供しています。Purdue OWLもこの2つのバージョンを区別しています。

埋め込み動画の場合、プレーヤーの提供元を特定してください。ページがオリジナルのYouTube動画を埋め込んでおり、動画自体に依拠した場合、そのYouTube動画を引用します。

周囲のウェブページを個別に引用するのは、その書かれた解説、分析、またはその他のページ固有のコンテンツも使用した場合に限ります。

講演者、アップロード者、チャンネル、または組織のどれを引用すべきか？

正しい著者は、引用されているバージョンに責任を持つ個人またはグループです。

画面上で話している人が常に参考文献の著者であるとは限りません。YouTubeの場合、APAはアップロード者を著者として使用します。なぜなら、そのアカウントが参照可能なバージョンを公開したからです。

文中で講演者の名前を挙げることは可能です。

In the lecture, Professor Malik explains that retrieval practice improves long-term learning (Central State University, 2025, 18:42).

ここでは、マリク教授が講演者ですが、Central State Universityがアップロードされた動画の著者です。

2つの動画が同じ著者と年を持つ場合、年の後に文字を追加して区別します。

(Westbridge University, 2025a) (Westbridge University, 2025b)

これらの文字は、対応する参考文献エントリにも記載する必要があります。

Canvas、Blackboard、Moodleからの講義を引用する方法

Canvas、Blackboard、Moodle、Brightspace、またはその他のLMSに記録された講義は、追加の判断が必要です。意図された読者はコースプラットフォームにアクセスできますか？

情報源がパスワードを必要とするという事実が、自動的に参考文献リストから除外されるわけではありません。

LMS講義録画のAPA形式

意図された読者が録画にアクセスできる場合、実際の作品に基づいた形式を使用します。

インストラクター, A. A. (年, 月 日). 講義のタイトル [動画]. LMS名. LMSホームページURL

例：

Patel, R. J. (2025, September 8). Introduction to organizational behavior [Video]. Canvas. LMS homepage URL

機関固有のガイドでは、この情報源を[Recorded lecture]、[Lecture recording]、または[Video]と記述する場合があります。資料を正確に特定する短い説明を使用しますが、情報源に示されていない、または裏付けられていない情報を追加しないでください。APAは、説明が読者の作品特定に役立つ場合に、角括弧を使用して作品を記述します。

個人ID、一時トークン、またはセッション詳細を含む長いコースリンクではなく、安定したLMSのホームページまたはログインページを使用してください。

コース名やコース番号は自動的に必須ではありません。表示されるタイトルの一部である場合、または資料を特定するために必要な場合に含めてください。

読者のアクセスと参照可能性のルール

APAの教室情報源に関するルールは、公開インターネットではなく、意図された読者に焦点を当てています。

例：

• 学生が同じCanvasコースにアクセスできるインストラクターに論文を提出する。
• チームメンバーが会社のイントラネットにアクセスできる同僚のために内部レポートを作成する。
• 学生が同じモジュールに登録しているクラスメートとディスカッション投稿を共有する。

これらの場合、情報源は意図された読者によって参照可能であり、参考文献リストのエントリとして扱われます。

しかし、論文、ジャーナル記事、公開レポート、またはブログは、LMSにアクセスできない読者に届く可能性があります。その場合、同じ非公開の録画は参照不可能となり、通常は私的コミュニケーションとして扱われます。

これは、論文の意図された読者が異なるため、1つの講義が2つの論文で異なる方法で引用される可能性があることを意味します。

非公開または未記録の講義に個人的なコミュニケーションを使用する場合

意図された読者が講義を参照できない場合に、個人的なコミュニケーションを使用します。

括弧内形式：

(A. A. Instructor, personal communication, Month Day, Year)

記述形式：

A. A. Instructor (personal communication, Month Day, Year)

例：

(L. M. Jordan, personal communication, February 12, 2026)

個人的なコミュニケーションのために参考文献リストのエントリを作成しないでください。APAは、読者がそれらを参照できないため、これらの情報源を参考文献リストから除外します。

個人的なコミュニケーションは以下に適用される場合があります。

• 未記録の教室講義
• アクセス可能なアーカイブがない非公開のZoom講義
• 執筆者のみが利用できる講義録画
• 意図された読者が誰も参照できない削除された録画
• オフィスアワー中の教授による直接の説明

個人的なコミュニケーションを使用する前に、公開録画、スライド資料、トランスクリプト、記事、またはその他の参照可能な情報源が利用可能かどうかを確認してください。

講義動画の文中引用とタイムスタンプの書き方

APAは講義動画に著者-日付システムを使用します。文中引用の著者は、参考文献エントリの最初の要素と一致する必要があります。

参考文献リストの機関アップロード者から、引用文中の講師の姓に切り替えないでください。

括弧内引用と記述引用

括弧内引用は、著者と年を括弧内に配置します。

(Rivera, 2025)

記述引用は、著者を文中に配置します。

Rivera (2025) explains how retrieval practice supports memory.

組織の場合：

(North Valley University, 2025)

または：

North Valley University (2025) explains the policy.

APAの一般的な文中引用システムでは、言い換えや作品全体への言及に対して著者と年が必要です。

言い換えの場合、タイムスタンプは通常オプションですが、長い講義の中で読者が特定の箇所を見つけるのに役立ちます。

(Rivera, 2025, 27:10)

本文と参考文献リストの両方で、同じ著者のスペルを使用してください。

直接引用、言い換え、および動画のタイムスタンプ

動画からの直接引用の場合、引用された言葉が始まる時刻を追加します。

(Rivera, 2025, 14:22)

1時間以上の動画の場合：

(Rivera, 2025, 1:14:22)

タイムスタンプは、ページ番号がない視聴覚資料のロケーターとして機能します。APAは、ページのない情報源を引用する執筆者に対し、読者がその箇所を見つけるための別の論理的な方法を提供するよう指示しています。

例：

“Practice becomes more useful when learners must retrieve information without prompts” (Rivera, 2025, 14:22).

言い換えの場合：

Retrieval without prompts may strengthen later recall (Rivera, 2025).

言い換えにタイムスタンプを追加することは、動画が長い場合や、アイデアが特定の狭いセクションに現れる場合に役立ちますが、常に必須ではありません。Purdueは、長い情報源で読者が情報を見つけるのに役立つ場合、言い換えにロケーターを追加できると述べています。

複数の講演者がいる動画、または講師とは異なるアップロード者がいる動画

動画に複数の講演者がいる場合でも、参考文献の著者は、情報源ページに示されている責任情報に従います。

例えば、大学が4人の講師によるパネルディスカッションをアップロードする場合があります。その機関がアップロード者である場合、参考文献は大学から始めることができます。

Westbridge University. (2025, November 2). The future of digital learning [Video]. YouTube. URL

本文では、引用文中の情報源の著者を維持しつつ、関連する講演者の名前を挙げます。

During the panel, Amara Lewis argues that accessibility should be planned before recording begins (Westbridge University, 2025, 36:18).

この表現は、読者に誰が話したか、そして参照可能な発言がどこに現れるかを伝えます。

2つの動画が同じ著者と年を持つ場合、年の後に文字を追加して区別します。

(Westbridge University, 2025a) (Westbridge University, 2025b)

これらの文字は、対応する参考文献エントリにも記載する必要があります。

スライド、トランスクリプト、欠落情報、その他の特殊なケースの扱い方

すべての記録された講義を動画として引用すべきではありません。実際に使用した資料を引用してください。

スライド資料を読んだが動画を視聴しなかった場合、スライドを引用します。別途公開されたトランスクリプトに依拠した場合、録画を視聴したと偽るのではなく、そのトランスクリプトを引用します。

PowerPointスライド、ナレーション付きプレゼンテーション、講義ノート、およびトランスクリプト

オンライン講義ノートまたはスライドの場合、Purdueはこの一般的な形式を提供しています。

著者, A. A. (年, 月 日). プレゼンテーションのタイトル [PowerPointスライド]. 出版社またはプラットフォーム. URL

Purdueは、執筆者に対し、タイトルの後に角括弧でファイルタイプを配置するよう具体的に指示しています。APAもPowerPointスライドと講義ノートについて別々の例を提供しています。

情報源の実際の形式を使用します。

ナレーションが埋め込まれたPowerPointは曖昧さを生む可能性があります。使用したバージョンに焦点を当ててください。

• 編集可能なスライドファイルを開いて学習した場合、スライド資料を引用します。
• プレゼンテーションがエクスポートされ、連続したMP4として視聴された場合、それを指導動画として引用します。
• スライドと録画の両方を異なる情報のために使用した場合、両方を個別に引用します。

講義動画から自分でトランスクリプトを生成した場合、そのトランスクリプトは新しい公開情報源ではありません。元の動画を引用し、すべての引用を録画と照合して確認してください。

著者、日付、タイトル、または公開URLがない講義動画

欠落している情報を推測しないでください。APAは、どの要素が欠落しているかに応じて参考文献を調整します。

日付がない場合

使用：

著者. (n.d.). タイトル [動画]. プラットフォーム. URL

Purdueも、公開日が記載されていない場合に執筆者に対し(n.d.)を使用するよう指示しています。

個人の著者名がない場合

責任ある組織、チャンネル、学部、大学、または出版社を探してください。グループが著者として機能することができます。

タイトルがない場合

宣伝的なタイトルを考案する代わりに、角括弧で短い事実に基づいた説明を提供します。

著者. (2025). [研究倫理に関する講義動画]. プラットフォーム. URL

公開URLがない場合

アクセス可能なLMS情報源の場合、安定したLMSのホームページまたはログインページを使用します。意図された読者が参照できない情報源の場合、参考文献リストに壊れたURLや非公開のURLを配置する代わりに、個人的なコミュニケーションを使用します。

信頼できるアップロード者情報がない場合

動画ページ、チャンネルプロフィール、コースモジュール、オープニングタイトル画面、および付属のシラバスを確認してください。プラットフォームがファイルをホストしているという理由だけで、YouTube、Canvas、またはMoodleを著者として扱わないでください。

固定された動画の場合、取得日は通常不要です。それらは通常、時間の経過とともに変化するように設計されたアーカイブされていないコンテンツのために予約されています。Purdueは、APA 7では通常のURLの前に「Retrieved from」を必要とせず、主に変化するアーカイブされていない情報源のために取得日を使用すると述べています。

MOOC講義、ウェビナー、Zoom録画、および学会発表

APAは、オンラインコースまたはMOOC内の講義について、別の形式を提供しています。

一般的なMOOC講義の構造は次のとおりです。

著者, A. A. (年). 講義のタイトル [MOOC講義]. In コースタイトル. プラットフォーム. URL

コースページに表示されている日付とタイトルを使用してください。情報源情報の一部でない限り、コース番号やインストラクターの役割を追加しないでください。

Zoom、Microsoft Teams、Panopto、またはGoogle Meetの録画の場合、ソフトウェア名だけでは参考文献の形式は決まりません。次の点を考慮してください。

• 録画は公開されていますか？
• LMSに保存されていますか？
• 意図された読者はそれを参照できますか？
• 誰が録画を作成または公開しましたか？

公開アーカイブされたウェビナーは、情報源ページに提示された情報に従って、オンライン動画またはウェビナーとして引用できます。録画が利用できないライブウェビナーは、個人的なコミュニケーションとなる場合があります。

学会発表とその発表の録画も異なる情報源です。

• 参加した場合、または発表自体を文書化している場合、イベント発表を引用します。
• 公開された録画を視聴した場合、オンライン動画を引用します。
• 発表内容ではなく、イベントページからの情報を使用した場合は、学会のウェブページを引用します。

講義を引用すべきか、それともその背後にある元の研究を引用すべきか？

講義は有効な情報源となり得ますが、多くの場合、他で公開された研究の二次的な説明です。

元の学術情報源を使用する場合：

• 講師がジャーナル記事、書籍、レポート、またはデータセットを特定している。
• 課題が査読済みまたは独立した研究を要求している。
• 研究に基づいた正確な主張をしている。
• 元の方法、結果、または限界を検証する必要がある。

講義自体を使用する場合：

• 講師の説明や教育アプローチを分析している。
• そのアイデアが講義に固有のものである。
• コースがどのように概念を提示したかを議論している。
• 課題が特にコース資料の使用を求めている。

両方の情報源が重要である場合、異なる目的で両方を引用します。元の研究はその発見のために、講義は講師の解釈のために引用します。

アクセスしていない元の記事を読んだことを示唆するために、講義の引用を使用しないでください。

APA講義動画の最適な例と最終確認

以下の例では架空の名前とタイトルを使用しています。使用した正確な情報源からのメタデータで、すべてのプレースホルダーを置き換えてください。

YouTube、LMS、TED、MOOC、および個人的なコミュニケーションの完全な例

講師によってアップロードされたYouTube講義

Bennett, A. [AnnaBennettLearning]. (2025, April 12). How cognitive load affects online learning [Video]. YouTube. URL

文中引用：

(Bennett, 2025)

直接引用：

(Bennett, 2025, 8:41)

大学が教授の講義をアップロード

Redwood State University. (2025, April 12). How cognitive load affects online learning [Video]. YouTube. URL

本文中：

Professor Bennett describes working memory as a limited system (Redwood State University, 2025, 8:41).

意図された読者が利用できるCanvasの記録された講義

Bennett, A. (2025, April 12). Week 4: Cognitive load and instructional design [Video]. Canvas. LMS homepage URL

文中引用：

(Bennett, 2025)

非公開または未記録の講義

(A. Bennett, personal communication, April 12, 2025)

参考文献リストのエントリは作成されません。

TEDで視聴したTED Talk

Bennett, A. (2025, April). Designing lessons for limited attention [Video]. TED. URL

YouTubeで視聴した同じ講演

TED. (2025, April 20). Designing lessons for limited attention [Video]. YouTube. URL

MOOC講義

Bennett, A. (2025). Managing cognitive load [MOOC lecture]. In Foundations of learning design. Course Platform. URL

日付がない講義動画

Bennett, A. (n.d.). Managing cognitive load [Video]. University Media. URL

これらのモデルは主要な構造を示していますが、最終的な著者、日付、タイトル、説明、およびプラットフォームは元の情報源ページによって決定されます。YouTubeとTEDの区別は、APAとPurdueのガイダンスに従います。

著者、プラットフォーム、URL、および情報源の説明に関する一般的な間違い

間違い1：講師を自動的に記載する

教授が講演者である一方で、大学のチャンネルがアップロード者である場合があります。YouTubeの参考文献の場合、アップロード者を著者として使用します。

間違い2：YouTubeまたはCanvasを著者として記載する

これらの名前は通常プラットフォームです。責任あるアカウントまたは組織が実際にそのように命名されている場合にのみ、著者となります。

間違い3：アクセスできないコースのディープリンクを使用する

意図された読者がアクセスできる場合、LMSのホームページまたはログインページを使用します。情報源を参照できない場合、個人的なコミュニケーションを使用します。

間違い4：個人的なコミュニケーションを参考文献に追加する

個人的なコミュニケーションは本文中にのみ記載されます。

間違い5：引用のタイムスタンプを忘れる

動画からの直接引用には、14:22のようなロケーターが必要です。

間違い6：スライドを動画として引用する

資料を学習した場合は[PowerPoint slides]を、動画版を視聴した場合は[Video]を使用します。

間違い7：APA 6のテンプレートをコピーする

ガイドが明確にAPA 7に適用されることを確認してください。古いテンプレートは、時代遅れのプロデューサーの役割、場所の詳細、またはURLの表現を使用している場合があります。

間違い8：すべての動画に取得日を追加する

固定された動画は通常、取得日を必要としません。取得日は主に、変化するように設計されたコンテンツのために使用されます。

AIツールまたは引用生成ツールによって作成された引用の確認方法

引用生成ツールは情報を整理できますが、誤った情報源の種類を選択したり、不完全なメタデータをインポートしたりする可能性があります。

これらの項目を手動で確認してください。

1. 著者： ツールは講師、アップロード者、機関、またはプラットフォームのどれを選択しましたか？
2. 日付： アクセスした日付ではなく、実際の公開日ですか？
3. タイトル： 情報源と一致し、文頭大文字を使用していますか？
4. 説明： その情報源は本当に動画、スライド資料、ウェビナー、または講義ノートですか？
5. プラットフォーム： ホスティングサービスは正しく命名されていますか？
6. URL： 安定しており、意図された読者がアクセスできますか？
7. 文中引用： その著者は参考文献エントリと一致していますか？
8. タイムスタンプ： 直接引用は正しい時点を指していますか？

生成ツールが「講義録画」オプションを提供しない場合、最も近い正確な情報源カテゴリを選択し、結果を手動で編集してください。APAは、その例で直接カバーされていないタイプに最も類似した情報源の形式を使用することを推奨しています。

AIツールに欠落している日付、タイトル、著者、またはURLを考案させないでください。状況に応じて(n.d.)、グループ著者、事実に基づいた角括弧内の説明、または個人的なコミュニケーションを使用してください。

APA 7の正確性のための最終提出チェックリスト

論文を提出する前に、以下を確認してください。

• 視聴した正確なバージョンを引用しましたか。
• 情報源が公開、LMS制限付き、または未記録のいずれであるかを特定しましたか。
• 意図された読者が参考文献リスト内のすべての情報源を参照できますか。
• 著者は責任ある作成者、アップロード者、または組織ですか。
• タイトルは斜体で、文頭大文字で記述されていますか。
• 角括弧内の説明は情報源と一致していますか。
• 日付は公開またはアップロードされたバージョンと一致していますか。
• プラットフォームが誤って著者として記載されていませんか。
• 直接引用には正しいタイムスタンプが含まれていますか。
• 文中引用は参考文献リストの著者と一致していますか。
• 非公開の個人的なコミュニケーションは参考文献に記載されていませんか。
• LMSリンクは安定したホームページまたはログインページを指していますか。
• 各参考文献はぶら下げインデントを使用していますか。
• 参考文献ページはダブルスペースですか。
• 課題が学術的証拠を要求する場合、元の研究が引用されていますか。

APAの参考文献リストはぶら下げインデントを使用し、本文中で引用された参照可能なすべての情報源には、対応する参考文献エントリが必要です。

結論

APA 7形式で講義動画を引用するには、まず使用した正確な情報源を特定し、意図された読者がそれを参照できるかどうかを判断します。公開動画は通常、責任あるアップロード者または作成者、日付、斜体のタイトル、[Video]、プラットフォーム、およびURLを使用します。アクセス可能なLMS録画は完全な参考文献として扱われますが、非公開または未記録の講義は個人的なコミュニケーションとして引用されます。著者-日付の文中引用を使用し、直接引用にはタイムスタンプを追加し、作品を提出する前にすべてのメタデータを元の情報源と照合して確認してください。